目录
探索与研究
创生取向下幼儿园园本课程目标的建构与实现刘霞;5-10
游戏与儿童经验关系的审思陈露;王春燕;11-17
课程与教学
体验学习圈理论下支持幼儿深度学习的策略研究宋函涵;周凯;吉兆麟;18-22
学习故事在数学区活动中的运用策略张颖杰;康丹;史蔚云;23-27
文溪雅荷
基于深度学习的幼儿园学习场景建构内容与路径马伟生;28-32
运用地方课程资源支持普惠性幼儿园课程实践——以广州市天河区为例田美萍;33-38
儿童发展
基于儿童视角的大班幼儿劳动态度研究姜晓;胥兴春;39-46
国内学前儿童执行功能研究的进展及思考杜越;王璐璐;金淑敏;朱蓓凌;许晓晖;47-52
保育研究
对中职学校幼儿保育专业新设的思考与探索邱奇智;陆慕改;邵丹丹;游燕珊;53-57
托育机构教师专业能力的现状研究——以西安市为例陈凤;崔洁;58-64
评价与管理
以问题为导向的园本教研实施路径探析陈建榕;65-69
家庭教育
主体间性视域下亲子对话的困境消解与出路探索张艳艳;70-74
儿童同胞利他行为的培养路径李一凡;75-81
幼教视点
连通家园的幼儿劳动教育研究徐婵;82-86
项目活动在幼儿园混龄班的实施与思考李艳仪;87-91
比较与借鉴
高瞻课程中学前儿童评价系统的特点及启示秦雪梅;92-96
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