目录
探索与研究
民办幼儿园转型后留任教师专业素养提升研究——以广东省S市某区为例海鹰;刘秀凤;张纯;刘国艳;5-9
幼儿入学数学准备现状及其影响因素研究——以北京市为例史瑾;王瑜珂;陶洁;10-16
全纳教育背景下学前儿童随班就读实践的问题与反思郭冠群;17-22
课程与教学
农村幼儿园科学区乡土资源开发的原则与策略罗竞;23-27
挖掘绘本多元价值 搭建幼儿游戏支架张丽霞;28-32
幼儿园球类活动有效实施的关键点邹叶丹;33-36
教师发展
基于实践共同体的教师工作坊研修策略——以教师信息技术应用能力提升工程2.0为例梁慧怡;37-41
幼儿园教师家庭教育指导工作的能力提升策略冯哲毓;42-46
保育研究
幼儿园保育员专业素养的提升策略陈亚女;何霭靖;47-50
评价与管理
幼儿园家长学校课程内容需求的调查研究张文洁;曹丽;何茹;曾芷馨;51-56
家庭教育
父亲参与教养对幼儿学习品质的影响:心理韧性的中介作用王晓贝;王景芝;林运佳;57-65
幼教视点
基于儿童视角的区域活动环境改进——以小班美工区为例倪雅芸;66-69
儿童视角下的代币奖励法蔡凌霄;70-74
民间音乐资源在幼儿园音乐活动中的运用刘小梅;75-78
幼儿园低混教育模式的实践探索胡慧;79-83
幼儿园项目课程的内涵与实践探索杨雨;84-88
比较与借鉴
中美学前融合教育系统的比较研究袁丽;郑三元;89-96
《教育导刊》投稿须知97