目录
探索与研究
“储蓄时间”师幼关系改进模式的原理与应用冯婉桢;5-9
广州市幼儿园融合教育现状调查研究——基于210所幼儿园的数据分析吴小文;操凯;10-18课程与教学
“活教育”理论下农村幼儿园隐性课程资源开发探究王雯;邱家俐;19-22
大班区域活动标识的设计与运用王文文;23-27
小班“四季交替式”赤足运动的实践与思考赵伟;28-32儿童发展
守护童心:论幼儿绘画活动中的审美教育王聪颖;33-39
儿童视角下教师对幼儿失范行为的回应研究方建华;李兰;40-45教师发展
幼儿教师工作情绪的特征及其教育意义苏秀丹;王晓平;46-50
幼儿园男教师专业成长的支持性策略探析张淑满;51-54评价与管理
循证理论在普惠性民办幼儿园管理中的运用探析陈希;55-59
集团化办学背景下建构幼儿园教师发展共同体王韵;60-64
联片教研:提升区域幼儿园教学质量的途径——基于安徽省阜阳市的实践王艳;65-69
幼儿园园本教研开展情况调查研究——以东莞市为例邹丽琼;70-74家庭教育
家长对儿童哲学认识现状的调查研究任然;75-79幼教视点
信息化时代家园共育实践路径新探徐婵;80-83
幼儿园社会领域教育开发利用社区资源初探李冬梅;84-87
在阅读中发现 在发现中探究——浅谈幼儿科学图画书阅读指导策略钱晓霞;88-91比较与借鉴
《英国学前保教质量报告》对家园社区协同共育的启示丁梦丽;92-96
欢迎订阅 欢迎投稿 2021年教育导刊(下半月)2
《教育导刊》投稿须知97